Se busca profesor de física…


CINEMÁTICA EN EL SKATEPARK

Opciones de socialización rica para el proyecto

 

Descripción del proyecto

Socios para el proyecto

Después de dar muchas vueltas al proyecto, hablar con compañeros y hacer campaña mediática creo que he encontrado a los mejores compañeros de viaje posibles. Esta son unas pequeñas presentaciones de cada uno:

Alejandra Contreras

Actualmente y desde hace unos 12 años me he dedicado a la docencia, soy Ingeniero industrial con maestría en optoelectrónica y las materias que normalmente imparto son física y mates en bachiller y universidad. Actualmente me encuentro en el ITP (tecnológico de Puebla) en el depto. de ciencias básicas, en la secundaria como maestro rural y recientemente me acabo de incorporar a la UNADM (universidad virtual).

Abraham Gutiérrez (@Abraham_abe24)

Profesor de lengua castellana y literatura en @claretsegovia. Trabajo en primer ciclo de secundaria. Intereses profesionales: aprendizaje cooperativo, inteligencias múltiples y aprendizaje basado en proyectos. Defiendo la concepción del profesor como creador de entornos que permitan a los alumnos aprender. Escribo, a veces, en www.cuentaparanota.blogspot.com.

Colaboro en este proyecto porque es un lujo formar parte de un proyecto llevado a cabo por Álvaro porque todos sus proyectos tienen una calidad y una exigencia altísimos. Además creo que va a ser una buena oportunidad para conocer de primera mano el trabajo de un docente con experiencia en el ABP.

Alicia Hernández García (@aicila_alicia)

Soy profesora de inglés y PT en el CEO La Sierra, de Prádena (Segovia). Estoy muy interesada en conocer y poner en práctica diferentes metodologías que ayuden a nuestros alumnos a “aprender de otra forma” y consigan aumentar su motivación por el conocimiento.

¿Por qué estoy tan satisfecho contando con ellos para el proyecto?

Por un lado Alejandra, a quien acabo de conocer gracias a la comunidad de ABP ESO en procomún puede ser una gran compañera por dos aspectos importantes:

  • Su excelente currículum y su experiencia en docencia, más dilatada que la mía, y que puede ayudarme a aliviar mis “excesos de juventud”.
  • Quiere adaptar el proyecto a otra asignatura diferente a la mía, facilitando que el proyecto original se expanda y enriquezca.

El rol que va a desempeñar Alejandra en el proyecto consiste en adaptar el proyecto para un grupo de 20 alumnos de ingeniería, que cursan una asignatura de matemáticas. En este caso, el proyecto se enfocaría al estudio de “distribuciones de probabilidad”.

Por otro lado, contaré también con la colaboración de dos buenos amigos, con quienes he podido colaborar/trabajar en varias ocasiones. De esta manera se reúnen algunas características muy relevantes de cara a mejorar el proyecto:

  • No necesitamos tiempo de adaptación, podemos ponernos a trabajar inmediatamente. Me conocen bien. Ya hemos compartido muchas horas hablando de educación. Saben cómo trabajo, qué me gusta hacer y qué no soportaría.
  • Tienen capacidad para ser sinceros y directos conmigo. Sé que si algo no les gusta o no lo terminan de ver claro no van a andarse con “medias tintas”. Las críticas constructivas están aseguradas.

En principio el rol que van a jugar en el desarrollo del proyecto es de asesores especializados. Estos van a ser sus cometidos, tal cual se los planteé los aceptaron y por ello les estoy enormemente agradecido:

  • Abraham:
    • Ser brutalmente sincero con cada cambio que haga en el proyecto y criticar al máximo todos los puntos débiles que encuentre.
    • Guiarme en el trabajo de la competencia lingüística.
  • Alicia:
    • Dar toda la retroalimentación posible en cada actualización del prototipo, especialmente desde su perspectiva de orientadora.
    • Si el tiempo lo permite, generar una adaptación sencilla para el tercer ciclo de primaria.

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